江南管理2023年星火計(jì)劃——《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》工作坊圓滿舉辦
發(fā)布時間：2024-02-21
為培育一支行使公司賦予的傳承文化、支撐業(yè)務(wù)、培養(yǎng)人才和創(chuàng)新管理的使命，具有“江南味”的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，江南管理學(xué)院制訂了內(nèi)訓(xùn)分階段長期培養(yǎng)方案，以“星星之火，可以燎原”之勢，來實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化和專業(yè)化，同時實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍管理的正規(guī)化和科學(xué)化。
星火計(jì)劃于2020年啟動，三年間共培養(yǎng)出經(jīng)過等級認(rèn)證的內(nèi)訓(xùn)師 77 名，今年經(jīng)過3月招募，4月預(yù)選和5月調(diào)研，從46名內(nèi)訓(xùn)師候選人中最終確定15名有線上授課和線下分享經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)骨干成為本次工作坊參坊學(xué)員，通過試講評審和課件驗(yàn)收評定的準(zhǔn)內(nèi)訓(xùn)師，學(xué)院將在9月進(jìn)行公司第四批次內(nèi)訓(xùn)師的等級認(rèn)證，并舉行內(nèi)訓(xùn)師聘書授予儀式。
6月9日上午工作坊一開始，王老師就通過別樣的OH技術(shù)和紅包測試法將學(xué)員的積極性調(diào)動了起來。因?yàn)槭羌寄苷n，王老師直接拆解背后的學(xué)習(xí)原理與邏輯。學(xué)員才明白這是利用開場ABC原理在打造學(xué)習(xí)場域，并厘清了學(xué)員與學(xué)員之間、學(xué)員與主題之間、學(xué)員與舊知之間、學(xué)員與老師之間的關(guān)系，已經(jīng)絲滑完成了教學(xué)設(shè)計(jì)的C1部分，學(xué)員著實(shí)感受了到“以學(xué)員學(xué)習(xí)為中心的”教學(xué)設(shè)計(jì)的魅力。
接下來的課程中，王老師從意義力、設(shè)計(jì)力、互動力和轉(zhuǎn)化力四個模塊為大家拆解學(xué)員的4關(guān)注“why-what-how-what if”中講師在里面的角色與技能。將訓(xùn)前調(diào)研到的內(nèi)訓(xùn)師三大痛點(diǎn)“專業(yè)知識講解枯燥”、“課程邏輯結(jié)構(gòu)難把握”和“培訓(xùn)的效果評估轉(zhuǎn)化難”一一進(jìn)行對癥治療：
運(yùn)用6大步驟，12個小節(jié)，7種表達(dá)邏輯，6個目標(biāo)層次等理性技術(shù)完成課程的大綱、各模塊的結(jié)構(gòu)化排布與課程制作，根據(jù)流程引導(dǎo)和結(jié)構(gòu)化表達(dá)技術(shù)，當(dāng)場完成C2部分的課程開發(fā)。
通過26種演繹方式和21種實(shí)用練習(xí)技巧，完成與課程內(nèi)容（ASK）和教學(xué)目標(biāo)息息相關(guān)的互動設(shè)計(jì)，完成與課程內(nèi)容（ASK）和教學(xué)目標(biāo)息息相關(guān)的C3部分互動設(shè)計(jì)。
運(yùn)用6種轉(zhuǎn)化技術(shù)和10多種輕型轉(zhuǎn)化技巧、柯氏四級評估和實(shí)施到崗績效支持，確保學(xué)員有效記憶和訓(xùn)后遷移，當(dāng)場完成C4部分的轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)。
當(dāng)晚，學(xué)員就開始學(xué)以致用，不斷打磨C1-C4部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，對課程整體內(nèi)容和形式進(jìn)行整體優(yōu)化，并為第二天的實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行準(zhǔn)備設(shè)計(jì)與演練。
授課實(shí)戰(zhàn)--8分鐘小課堂
精彩是準(zhǔn)備出來的，效果是設(shè)計(jì)出來的，內(nèi)訓(xùn)師是實(shí)戰(zhàn)出來的。經(jīng)過近7個小時的高效充電、一個晚上的PPT制作、教學(xué)設(shè)計(jì)與自我演練等一系列環(huán)節(jié)的洗禮，內(nèi)訓(xùn)師們的實(shí)戰(zhàn)篇“8分鐘小課堂”于10日上午8:30開講。
學(xué)院副院長鄭總和王老師分別就專業(yè)類和結(jié)構(gòu)類兩方面對15名主講人進(jìn)行了打分與多維度點(diǎn)評，并就重點(diǎn)內(nèi)容邏輯框架和關(guān)鍵知識點(diǎn)4C法教學(xué)設(shè)計(jì)提出了針對性的改進(jìn)建議。
王老師用OH卡技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)員對工作坊的學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)過程進(jìn)行復(fù)盤，通過海外游學(xué)形式進(jìn)行集體智慧的萃取，完成小組工作坊的感悟共創(chuàng)，并最終進(jìn)行講授級課件行動的接龍承諾。
總結(jié)致辭
學(xué)院副院長鄭大為作總結(jié)致辭。鄭總對各位內(nèi)訓(xùn)師的全情投入表示高度認(rèn)可，他指出，作為內(nèi)訓(xùn)師首先要有情懷，將公司賦予的傳承文化、支撐業(yè)務(wù)、培養(yǎng)人才和創(chuàng)新管理的使命內(nèi)化為自身的血液；其次，將工作坊的收獲學(xué)以致用，不斷打磨精進(jìn)，賦能員工的同時，形成行業(yè)內(nèi)有影響力的版權(quán)課程，以燎原之勢來同步實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化和職業(yè)化，進(jìn)一步提升江南品牌形象與價值。
